|
——观电影《心灵捕手》后感
陈丽雅
两天前就看了《心灵捕手》这部电影，说看不懂是不会的，一遍看下来感觉就是：威尔有心理问题（这点与片中的兰博教授认为的一样），在有机会发挥自己的天赋时，偏偏拒绝，而与一帮哥们混迹于酒吧、大街，向别人炫耀自己的才华，对别人大打出手，被警察抓住也不认错。从兰博教授发现威尔的数学天赋以来，他认为威尔的这种生活或者说生活态度简直是在糟蹋自己的才华，实在可惜！其实作为观看者的我们也同样这么认为：能解出几年来都无解的数学题可不是一般的人哪。于是，具有一般社会价值观的兰博教授一厢情愿地想挽救这位青年。可能是特殊成长的经历，他身上有一种愤世嫉俗的特质，威尔并不认同兰博教授的社会价值观，他认为与他的一班哥们混在一起，过着浪荡的生活才是他最好的生存状态。
由于威尔的不配合，兰博教授只能为威尔请心理医生进行心理治疗（他认为威尔的社会价值观出现了偏差，要矫正一下）。可是按照常规进行的心理治疗都以失败告终，那些心理医生都被威尔反问得哑口无言而愤愤离开，直到尚恩的出现。尚恩对威尔的心理治疗其实开头也并不顺利，威尔借助于尚恩的一幅画对尚恩的生活和感情妄下断言：1、你在暴风雨之中，2、你娶错了女人。尚恩抓住威尔的脖子差点愤袖出臂。但接下来的治疗，尚恩的态度越来越和蔼，完全放下了心理医生的架子，在每次心理治疗的一个小时中，以朋友似的与威尔闲聊，聊到球赛，两人竟站起来手舞足蹈，兴奋异常；聊到女人，当尚恩回忆自己和妻子共同生活的趣事时，两人竟笑得不能自已。我想：是尚恩毫不保留地在威尔面前袒露自己，包括优点和缺点，快乐的和悲伤的，从而让威尔也渐渐放松了警惕，感觉尚恩不是窥探他内心世界，不是来抓他的弱点，来看穿他，而是与他的那班哥们一样可爱、真诚，一样值得信任。于是他与尚恩展开坦诚的交流，尚恩很有见地的理念影响了威尔，威尔开始重新定位自己的人生。影片的结局是他开车离开了这座以前从没想离开的城市，去远方·······
去远方，是为了寻找那位爱他的姑娘也好，还是开始新的生活也好，反正威尔已经有了勇气！
故事到此，从教育者角度来看，好像讲述的是师生间（影片中是尚恩和威尔）要建立一种信赖关系这一话题，于是想起冯骥才的《珍珠鸟》里的最后一句：“信赖，往往能创造出美好的境界。”
可是昨晚参加网师在线讨论后，我对影片的认识有了深入，除了师生间信任的重要性之外，威尔之前的迷惘说明了什么？他为什么不接受兰博教授的建议——做他的助手，一起研究高等数学？威尔有对知识的掌握，有数学的天赋，可为什么不好好发挥，为社会做贡献呢？在网师学习中，学员们和讲师谈到了知识和生命孰轻孰重的问题。干老师认为；生命第一。知识是美好的，有力量的，但只有在成就生命、完善世界的行动中，才是美好的。否则，它就只是文凭、机械化、名誉、社会标准等等东西。威尔在看不到自己生命价值的时候，他同时也看不到自己拥有知识的价值，他只会拿着知识去炫耀，作为在女孩面前表现的资本，这样的知识拥有何谓成就生命、完善世界呢？另外，威尔的迷茫是因为找不到人生的价值和目标。在尚恩的引导下，威尔还在犹豫不决时，是威尔的哥们，一番话进一步触动了他。当时他们两人一起在工地干砸墙的活儿，休息时，那哥们对威尔说：“你现在为什么还在这儿？你跟我们是不一样的，你呆在这儿真让我难过。你有很好的天赋，你应该离开这儿，到能发挥你的天赋的地方去。每天早上我去你家找你的时候，我真希望你已经不在家了。”然后这位哥们的话在第二天应验了。威尔终于明白了自己想做什么，能做什么了。看来生命、人生价值观和知识（包括天赋）这三者的轻重在每个人身上都应该按照这种排序来排啊。就像我学网师，摒弃了一切虚假和客套，以纯净的心享受知识的纯净和美好，在此过程中，知识成就了我对自身生命的追求，我要去完善世界的愿望，虽然现在还不完全能达到，但像蜗牛一样朝着目标慢慢爬，总是可以的。啊，可爱的蜗牛！引用我最喜欢的这句话结束本文：相信岁月，相信种子！ | 
[读书旅行生活]知识和生命，孰轻孰重