很久没上博客发文章了，竟然把登陆密码都快忘了。今天，打开教育网，惊讶地发现有我的课堂教学照片。教书快四年了，从来都没有在课堂上被拍过照。发现自己上课的样子挺有趣的，终于知道自己上课时是个什么模样。

请耐心等候！……

追寻有效的本色英语课堂

龙港第十一中学  蔡贤清

一、案例背景

《英语课程标准》提出课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程，教师应在教学过程中有意识地加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们学习的积极和主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，教师应充当“组织者”、“促进者”、“合作者……

每次都很想把我的英语课堂教学设计得高容量、快节奏。如45分钟的课堂中新词汇和新句型的呈现仅占10~15分钟；设计2~3个任务；听说读写面面俱到等。可是，几次实践下来，我都会发现有很多的学生用中文去完成任务，一下课就问我这个单词怎么读或者那个句子怎么说；也有很多学生会根本没办法去准备第二天的听写（因为他们连读都成问题）。这届七年级学生在小学并未接触过英语，对 英语还未能有效地培养起良好的语言感觉，当然在课堂上对新知的接受能力也是有限的。
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