当前位置:学校首页 > 教学科研 > 教研在线教研在线
江滨校区:生本课堂——“绿苑之春”教科专题月系列活动之数学专场(二)
编辑:教务处 发布日期:2013-05-07 11:00:31 来源:苍南县第一实验小学 浏览次数:
2013年4月25日下午,数学课堂展示专由我郑元来老师主持,林振兴,徐佳佳两位优秀教师分别执教了《面积》、《小数的认识》,给大家展示了精彩的“生本课堂”的教学范例。课堂充分体现了学生是学习的主体,教师只是教学的组织引导者。两位教师准确的把握学情,深度的解读文本,精心设计活动。突破重难点上,教师巧设认知冲突,激发孩子探究欲望,不急于给出答案,而是提供材料让孩子自主探究,合作交流,给学生留足了探究的空间,这较好地体现了“以生为本”的教育理念。

      
       课后,与会教师结合位执教老师的课例进行了热烈的评课和互动交流。《小数的认识》这节课蓝丽娟老师点评:教师置换学习背景,巧借生活经验,把教材中的长度单位背景换成学生熟悉的货币单位背景,这些生活经验为孩子学习小数搭建了脚手架,降低了学习难度。《面积》这节课教师们讨论后觉得林老师将面积单位放到下节课上,这节课给孩子留足时间探究面积概念较好。陈永旭老师分析了本堂课对教材成功处理的流程:感受面的存在—认识面的大小—比较物体和封闭图形的面积大小—引出面积概念—周长和面积的区别—两次巧设认知冲突—深化概念理解。

 
教研员陈裕鑫老师对两节课堂课进行了简要分析,充分肯定了节课的成功之处同时,也提出宝贵的建议:《小数的认识》在理解小数中的各数含义时,可以出示数位表,出示整数与小数各在数位表中的位置,再让孩子说说各数的含义,这样可以帮助孩子沟通新旧知识的联系,又可以在对比中发现区别,进而更好的认识小数中各数所表示的含义及小数的读写。陈裕鑫老师说:《面积》概念探究完后,可以适当的进行面积概念的变式练习,这样会使得面积概念教学会更丰富。在充分肯定周长和面积的区别设计的巧妙同时,提出还可以制作一个可以拉动的平行四边形,压缩平行四边形,问孩子什么变了,什么没变?这样可以更直观感受周长和面积的区别。
整个数学会场在和谐、亲切的氛围中进行着思想的交流,每位老师都思索着、学习着、进步着……
                                                                                             (文/王丽丽;图/林成奎;编辑/夏慧琼)
学校地址:浙江省苍南县灵溪镇江滨路238号 电话/传真:0577-64767051  E-mail:cnsyyx@163.com
版权所有 2012 苍南县第一实验小学 浙ICP备05045640号-1 技术支持:捷点科技返回首页|学校微博|管理登录|