当前位置:学校首页 > 教学科研 > 教研在线教研在线
江滨校区:磨出精彩——“绿苑之春”教科月系列活动之思品专场(四)
编辑:教务处 发布日期:2013-05-07 11:00:31 来源:苍南县第一实验小学 浏览次数:
曾经看过这样两句话把简单重复的事情做好你就是专家,把简单重复的事情用心做好你就是赢家。下面讲述的是黄慧容老师《多彩的服饰》这节品德课的磨课之旅。


首先为大家介绍我们磨课团队的成员:指导顾问李健虹,课堂组织者黄慧容,磨课讲述罗晓春 现场评课王烽材料整理叶宁燕吴小林陈小燕。我们这个团队敢于尝试,乐于分享,经历过两次这样的磨课比赛,是一个协作与分工明确,情商与智商并俱的团队,因此很快乐!从4月初接到任务,我们在叶宁燕老师的组织下分工,大家讨论确定团队磨课的课题《多彩的服饰》,我们一致认为这课很有意思,但想上出新意上出层次很难,还有就是在省市县上过这课的人太多,如何求突破,求创新,建虹老师提出整堂课上完,要给人由衷的感叹!美,真美!上升到这一高度就成为我们团队老师共同思考和追求的事,这其中最辛苦的当属我们的黄慧容老师了。她从刚开始的举棋不定到后来的勇敢上阵也是经过一番的思想挣扎的。就这样我们的磨课之旅开始了。
一、第一次试教
4月19日,我们迎来了第一次试教,这一次的课基本上是以慧容老师的讲述为主,一节课听下来 ,建虹老师觉得教案设计没问题,但课又有问题,学生参与面不强就说明有问题。快乐抢答环节形式和设计意图很好,但为什么效果不好,改成是真是假。王峰老师则认为要以儿童化的视角,而不是灌输知识,慧荣老师自己也觉得儿童参与面不广,趣味不浓,情境创设不足,叶宁燕老师提出快乐抢答部分的题目还得提炼。课堂中要反复强调体现美!在小组交流日本和服和纱丽时可以了解有多少种用法 ,纱丽那么长怎么穿,抓住点深入进去。课的结尾要有主题升华:抓住美,欣赏美,尊重美,创造美!大家众说纷纭觉得介绍中国旗袍时可以结合盘扣知识的了解,让孩子们摸摸看看感受一下,根据形状颜色寓意祝福等去取名字,增强课堂的趣味性,课堂的最后一个环节各国领导人参加APGE会议统一着装图片没什么意思?可以说是无效环节,把它放到快乐抢答当中去,能否把这一环节改为创设情境,让孩子们参与,指导实际场合着装,应用到生活实际。提升到对生活的热爱,对美的感受!最后慧容老师戏言自己真的很不想上了。而建虹老师也直言自己几年前也上这课,上的快疯了都,因为真的很折腾,而我们也深知磨课过程的痛苦不亚于一场人在囧途。我们相互鼓励着,打着劲,说着说着又从原来的沮丧变得充满正能量。
二.第二次试教
    时间走到4月23日,离上课的时间越来越近,我们也迎来了第二次的磨课活动。
这一次的版块调整,大致是这么两个环节:
二、了解我国民族服饰——旗袍
1、认识旗袍基本特征   2、欣赏旗袍
3、研究盘扣          4、交流发现
(4)快乐抢答。
A.中央电视台少儿综艺大观栏目少先队形象大使广告
B.老师出题:是真是假
四.注意着装艺术,尊重服饰文化
1.师:同学们,闯关成功,听听正大综艺栏目负责人又是怎么说的。
出示活动项目以及服装设计,请学生“连一连”,并说说为什么要这样搭配。

如果说第一次磨课是国画里的白描,那这次的磨课就是勾勒,因为更加细致,我们普遍认为这一次课的亮点在给盘扣取名字这个环节,学生说出了如恋恋不舍,蝶舞成双等名字,有意义好彩头,学生参与的积极性高,以儿童化的视角来学这一课,整堂课给孩子们的感觉很好。打消了第一次给人教案设计没问题,但课又有问题的顾虑,建虹老师认为小组学习方式的改变趣味化,贴近儿童生活,儿童的视角看世界贴近生活,指导生活。王烽老师认为儿童化充满趣味性。我则认为这节课注重学习方式,其中有2次的四人小组探讨,1次的自学,把课堂还给了孩子。我们讨论出一些细节要调整:介绍旗袍各部位名称还是第一次的处理好 ;第一次的小组合作探讨,交流时老师要采取多种形式,这样4个问题下来显得拖沓,时间一长就没亮点; 快乐抢答当中又融合一问一答,题目还得斟酌,要制造紧张感,不要出现问答,填空等题目,容易造成孩子们拿着材料照本宣科.同时建虹老师还指出遇到这种问题教师就要注重学习方法的指导,重在细节落到细处,从小处见真功 ;整节课要大方得体,课堂上老师要渗透学生,把交流的材料收集起来进行课后使用交流,使品德教学一体化。
问题抛出来后,慧荣老师很认真,第二天就去我们办公室,说大家一起讨论一下抢答的问题设计,那天刚好宁燕老师家里有事,所以她来来回回跑了三趟,一进来就问宁燕不在吗?确实叶宁燕老师是这方面的高手,少了她还真不行。那天我本来特意带了电脑想做这一次磨课讲述的课件的,想想还是坐下来,我们一起寻找和讨论了快乐抢答的题目。随着几道题的确定看着慧容老师的眉眼渐渐舒展,其实我内心是很纠结的,我晚上又得熬到凌晨做课件了。大家都忙啊!就像我们组陈丽萍老师说的忙点好啊!
三.第三次试教
     4月25日,风和日丽,经过一夜的大雨,天空都显得那么蓝。
我们团队轻装上阵,从学生学的角度出发,又对课堂的细节进行最后一次打磨,我们把它称之为着色。尤其关注了学习方式来激发学生的兴趣,轻敲细琢,终于磨出一节有效的好课例。做到把课堂还给孩子,今天黄老师所呈现的课堂,我们能感受到以下几个特点:
学生自主学习有体现   贴近生活学习趣味性高
资源利用丰富合理      主题有升华

都说磨课堪比涅槃,回首这次磨课,虽然我们的慧容老师依然面色红润,光彩依旧,但我们能真真实实的感受到那种纠结繁杂当中的乱。这是我从她电脑上截取的第一手资料,三次试教,八次易稿。有老师说上品德课最麻烦,上心理活动课最不好上,上语文课相对会好,我不知道这话是真是假?磨课时我们更关注教材,更关注课堂;更能静心思考;更关注学生的需要。一次磨课,磨练了我们的静心、凝气、磨练了我们的能力。不磨你怎么知道自己有多行。经历磨课,几次的磨课是艰辛和美丽的,下面就让我们静静地来感受一下磨出来的精彩,我们的磨课之路。
                                                                                                          (文/罗晓春;图/林成奎;编辑/夏慧琼)
学校地址:浙江省苍南县灵溪镇江滨路238号 电话/传真:0577-64767051  E-mail:cnsyyx@163.com
版权所有 2012 苍南县第一实验小学 浙ICP备05045640号-1 技术支持:捷点科技返回首页|学校微博|管理登录|