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2013学年第二学期教科室工作计划
编辑:校办 发布日期:2014-02-25 14:19:50 来源:苍南县第一实验小学 浏览次数:

一、思想引领

以《温州市中小学教师学科素养提升行动实施方案》实施为依据,以《苍南县教育局2013年工作要点》和《苍南县第一实验小学三年发展规划2011—2013》为工作指导,继续推动《苍南县第一实验小学教师学科素养提升行动实施制度》实施的同时,结合我校实际工作,以科研的视角推动市首批课堂变革项目《基于课堂独立作业的有效教学研究》的开展,促进教师的发展,加大校本培训的力度,加快教科研骨干教师队伍建设的步伐,提高教育科研的效度,提高教育质量和效益。

二、目前形势

我校三年规划的制定,给教科研工作明确的导向和目标,让教科研往纵深处更好发展。教研组、备课组将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶,同时也给科室增加新的压力和任务。在新的教育教学环境下,持续开展科学研究是学校持续发展的不竭动力,只有真正落到实处的紧抓不放,将各个环节做实做透,才会促进学校的发展。

三、工作要点

(一)以《基于课堂独立作业的有效教学研究》课堂变革项目和我校《教科研课题管理制度》为抓手,规范课题管理,形成良好科研氛围

1.积极落实《基于课堂独立作业的有效教学研究》项目的开展,倡导教师立足课堂教学实践,以问题·主题·课题为线索,整合教学·教研·科研,构建实践与研究的桥梁。细化该项目,以微型课题引领教研组开展活动,形成良好的科研氛围,让研究成为教师职业生活的常态。

2.以我校《教科研课题管理制度》为纲,切实加强教师课题相关知识的培训,完善课题申报立项工作,有效地开展课题的研究。切实做好各级课题的开题论证、过程监督和结题工作的规范管理,确保课题的质量,积极推广学校教师的精品课题。

3. 积极落实《教科研课题管理制度》,切实促进骨干教师开展课题研究,加大过程性指导,加强考核力度,积极督促教研组内开展课题研究。

4.组织参加教科研论文、案例等评比,对教师论文、案例进行指导、审核,提升质量。特别重视课题研究中产生的论文,注重其辐射作用。

5.建立学校课题实名制资源库,推广优秀课题成果为教学服务。

6.开展绿苑讲坛*教师学科素养专场,请进校内外专家,做好教师科研常识培训,让课题研究走进教师课堂教学。

7.在政策范围内,给予各项研究以经费上的支持。

(二)以教师学科素养提升行动开展为契机,切实加强学时管理,促进教师专业发展 

1.依据《苍南县中小学(幼儿园)教师学科素养提升行动实施细则》、《温州市小学培训主题安排》的规定,从教育专著阅读、指导学生学习、专业知识与技能、科学知识与人文素养四个方面去加强教师的学科素养。依据这四大板块的具体内容,规定校本教研内容,提高教师理论修养:

1)教师每学年至少阅读1本教育专著,并撰写读后感。

2)每年教师至少上交一篇指导学生的心得体会。

3)在教研组内,开展围绕新课标举行文本解读活动2—3次。

4)教研组内每个学年至少组织6次集体备课,每学期召开一次试卷或作业分析会。

5)教师每个学年至少上一节公开课,听评课不少于10节。

考核办法由个人上交材料、教研组活动记录,以及与教科室不定期抽查相结合后给定学分。

2.以《2013学年温州市中小学教师学科素养提升行动各学科技能项目表》为指导,搭建教师学科技能展示平台。以赛代考的形式达到学科素养技能考核的目的,同时促进教师的素养发展,丰富校园文化。

3.整合县内外资源,利用本校为学科素养基地,充分发挥优势资源培养教师。

(三)以我校《教师专业发展规划》为蓝本,切实加大教师培训力度,切实注重训后汇报制度的落实

1.做好教师培训规划。倡导教师结合个人成长的需要选择适合自己的培训菜单,促进学时培训的合理化。

2.加强教师学时培训、指令性培训、校本培训等组织管理工作,根据不同学科、层次、时段教师的成长需要,给予相应的培训,并平衡每位教师的参训机会。

3.注重培训的过程监督,制定《苍南县第一实验小学培训记录本》,跟踪培训过程。

4.加强指令性培训和专题培训的辐射力度,组织培训的延伸活动。每个参与培训的教师都有汇报义务,可以是训后感、培训叙事等,根据具体情况,在教研组开展活动时或教师周前会上进行汇报。

5.建立《教师培训档案》。

(四)以网络信息建设为平台,切实加大科研宣传力度

 1.加强学校网络信息平台的建设,做好学校相关信息的发布、与宣传工作,管理好学校网教育时讯栏目,为教师提供科研信息和前沿思想。
     
2.开展网上议课、议课活动,组建QQ群,及时交流学习,分享思想观点,共享教育资源。
    
 3.及时公布科研获奖和研训信息,让更多老师关注科研,走近科研。

                                                      
                                                              
   二〇一四年二月二十四日
 

 

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