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2012学年第一学期教务处工作计划
编辑:李健虹 发布日期:2012-09-18 08:40:39 来源:江滨校区 浏览次数:
一、指导思想
以科学发展观为统领,深入学习贯彻《温州市教育发展“十二五”规划》、《苍南县教育发展“十二五”规划》和县教育局2012年工作要点精神,以“唤醒底层、坚守底线、强化底气”为策略,结合学校的办学实际,把握学校《三年规划》阶段目标要求,以一切为了学生和教师的发展为中心,以课堂教学改革为主线,以提高课堂教学效率为主要抓手,继续强化教师队伍和校本课程建设,坚持创新教学、科研工作,有序、科学、全面推进我校教学、科研工作质量的提升。
 
二、工作重点
1、以“创建有效课堂”教学研讨为主阵地,开展“全员晒课”活动,聚焦课堂,诊断教学、研究学生、研究教材、研究学习方式,研究教学效益,倡导课堂创新,提高教学质量。
2、突出质量意识,加强质量监控。加强教学质量研究工作,以科学的评价促进课堂有效教学的进一步发展,利用质量监控手段,促进科学评价的研究,引领新课程向科学、高效方向发展,形成良好的新课程的教育教学氛围,实现跨越式发展。
3、加强教学常规管理。以课堂教学常规管理为主要抓手,有效推进减负工作,继续实行“日常巡课制度”、“课堂调研制度”、“集体备课制度”等,把控有效课堂常态教学,以此为发力点,向教学各环节延伸,尝试点的突破,提高教学工作整体水平,促进教学质量有效提升。
4、以“学术委员会”为教师专业发展平台,注重团队建设与自身发展的结合。结合教研组研讨活动,打造团队研究之精神,凸现团队引领之能效,促进各层面教师的专业发展。
 
三、工作思路:
坚持“常规+特色”“精品+常态”的思路做好学校的教学及研讨工作,在做好常态教研活动的基础上做好特色工作,加大教师培养力度,通过教师的成长推动教育教学的发展。
 
四、具体措施
关键点一:完善课程设置
教务处将配合校长室,克服存在的困难,努力完善课程设置,开齐开足功课,加大对综合实践活动课程的管理,积极做到综合实践活动有计划、有活动、有过程、有总结,切实提升学生的综合实践能力。
深度推进阅读课程实施。充分挖掘、总结、提炼阅读课程实施过程中的经验,扩充课程实施的核心团队力量,以点带面,力争以年段为单位对阅读课程建设做深度推进,加强阅读课程与体验课程和学科课程的有效融合。
加强学科课程有效性建设。以新课标修订版的实施为重要契机,重新审视学科课程价值和学科教育的重心所在,进一步提升学科教育对学生公民核心素养的贡献率;进一步梳理各学科课程“四基”的教育元素并实施有效课堂教学。完善校本教研机制,加强教研组建设,常态化、针对性开展校本教研活动,提高校本教研整体专业水平。
关键点二:促进教师的专业发展
以“学术委员会”为教师专业发展平台,注重团队建设与自身发展的结合。结合教研组研讨活动,打造团队研究之精神,凸现团队引领之能效,促进各层面教师的专业发展。
倡导每位教师在一学年内能公开“晒”一节课,教务处协同学术委员会、教研组参与听课、诊断,然后根据教师的实际情况制定教师专业发展规划和课程。充分了解教师职业状态和专业发展现状。学校教务处做好服务工作,学术委员会及教研组长进行专业指导。从学校层面梳理教师发展规划,并以规划为主要指导编制相应的教师发展课程,通过开放式绿苑讲坛、常态教研、读书沙龙、社团活动等途径,完善以专业阅读、专业研讨与交流、专业培训和优化职业状态为主要内容的教师发展课程;同时帮助各不同层次教师制定个人专业发展规划,推进骨干教师梯队建设。
关键点三:加强教学常规管理
以课堂教学常规管理为主要抓手,有效推进减负工作,继续实行“日常巡课制度”、“课堂调研制度”、“集体备课制度”等,不求面面俱到,抓住住一两个点把控有效课堂常态教学,以此为发力点,向教学各环节延伸,尝试点的突破,提高教学工作整体水平,促进教学质量有效提升。
加强教学常规的管理,建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式,开展教学规范检查,及时对教师提供反馈和指导;建立规范的文档管理制度,及时收集、认真整理、妥善保管相关资料,建立档案。进一步完善教师教学考核评价制度。
加强教研组、备课组建设和教研活动的管理,制定教研工作制度,做到“四定”(定时、定主备教师、定课题、定中心发言人)和“三有”(有计划、有记录、有总结),开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,教学反思交流活动,注重调动教师的积极性,加强对青年教师的培养。为此,本学期将尝试推出校园网络环境下的校本研训模式运作,提高教研的成效。
1.革新备课形式。(自助餐式的备课)
采取集体备课与独立备课相结合的形式,集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式,但应以个人思考为基础,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。
教案分精备教案与常规教案两种形式,具体要求:
1)精备教案:由备课组长分工,每人精备几个教案(课件),按教龄进行分工,五年以下教龄,一学期要有八个精备教案,六至十年教龄,要有五个精备教案,十年以上要有三个精备教案,五十周岁以上不做要求。精品教案要特别注重课堂练习、课堂提问的设计。精备教案要求每位教师至少要比教学进度提前一周时间备课,并将教案与课件及时上传到学校网站的教学资源库,以供他人借鉴与学校检查,同时备存一份打印稿或将电子稿直接存入办公室电脑,备课组研讨时记录修改备用。教学实践之后,要求将真切感受落笔写下“教后记”。(充实资源库)
2)常规教案:除精品教案外的其他教学内容的备课采取分层要求:教龄5年(含5年)以下的老师要求手写详案;教龄6—10年的老师可以执简案;教龄10年以上的老师备课形式不拘一格,可以直接备在教科书上,也可以写在备课本上。
2.50周岁以上的老师备课形式不拘一格,但必须有简要的备课记录。
3.集体备课研讨要求:
一学期每个备课组集中安排4次组内集体备课研讨活动,研讨内容从精备教案中选择,每次活动都必须做到“四定”(定时间、定地点、定课题、定主讲教师),组长做好活动记录。
4.备课评价制度
1)精备教案将从备课组研讨次数、上传时间、过程设计、过程再设计、教学反思等方面进行评价。
2)常规教案主要从备课节数、问题设计、练习设计等方面做出评价。(以随堂听课后的抽查为主) 
关键点三:做好减负工作
做好减负工作,提高教学效率。本学年教务处将认真学习贯彻浙江省《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》,规范教育教学秩序,强化课程与教学计划意识,做到开齐课程、开足课时;规范招生秩序,强化政策与行规意识,做到有教无类,关注全体学生;规范作息时间,控制作业量,确保学生休息与体育锻炼时间。
关键点四:提高教研实效
教务处将加大教研组建设,推进教科研校本化工作,尝试实行套餐式研课。继续开展“领导进课堂日”活动,使随堂听课规范化,教研活动常态化。以上级调研、青蓝工作室活动、教学节、家长开放日、随堂课为基本载体,合理安排教研活动,合理调整课程设置,协调功课安排,合理安排出一个固定半天时间作为各学科教研组活动时间,确保每双周各学科教研组能开展主题教研等活动。引领、支持各位组长针对教学存在的问题和本组教师的实际情况创造性开展工作,使教研工作常态化、科研化,切实提高教研活动实效。
关键点五:实现资源共享
加强资源管理,形成资源共享。本学年教务处将协同信息中心、各年段、各教研组,成立苍南县第一实验小学教学资源库,及时、到位地把每位老师的精品课例的教案和课件集中、分类,为学科教学提供优质服务。不断充实、完善教学资源,形成资源共享,提高专业教室管理水平,有力保障各个学科的教学需要。
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